Zachowanie moralne: cechy formacji

Powstanie i utrwalenie norm moralnych sięga czasów prehistorycznych. Jego standardy i próbki pochodzą z odległej przeszłości. Pomimo tego, że człowiek prymitywny działał przede wszystkim z pobudek egoistycznych, dążąc do zdobycia pożywienia, zagarnięcia dochodowych terytoriów, przetrwania w trudnych warunkach naturalnych, już wtedy chęć współpracy społecznej jest oczywista.

W efekcie powstanie i aprobata humanistycznej strategii zachowania, wypracowanej w wyniku aktywnej współpracy interpersonalnej z członkami grupy.

Osobliwości

Oczywiście u zarania powstania motywów, które determinują zachowanie jednostki, istniało jeszcze życie przyziemne i korzyści materialne. Jednak społeczność, a po niej obyczaje, szybko się rozwijały, popychając każdego z uczestników do pełnej adaptacji w zespole, budując długofalowe relacje humanistyczne.

Moralne normy zachowania są tak mocno utrwalone w umysłach ludzi, że nie są już wymuszoną taktyką przetrwania, ale ogólnie uznanymi motywami ludzkiego zachowania, potrzebą emocjonalną. Staje się normą:

• współczucie moralne i emocjonalne dla bliźniego;
• współczucie;
• gotowość, by zawsze przyjść na ratunek komuś w tarapatach.

Na taką samą postawę mogła liczyć osoba, która wspiera duchowo i fizycznie członków swojej wspólnoty, dzięki czemu wzmocnione zostały więzi wspólnotowe, a także wzrosła odporność grupy na różne negatywne wpływy.

Kształtowanie zachowań moralnych dzisiaj

Jeśli przyjrzysz się technicznym subtelnościom edukacji współczesnego człowieka, zobaczysz echa pierwszych kroków ludzkości na ścieżce kształtowania moralności. Już w przedszkolu dzieci błyskawicznie opanowują elementarne normy zachowania w grupie, metodą prób i błędów uczą się ich przestrzegać w różnych sytuacjach. W warunkach szkoły podstawowej priorytetem jest wychowanie moralne.

Długi pobyt w grupie swojego rodzaju, ścisła dyscyplina wzmacnia sensowną stronę takiego pojęcia, jak „pozycja wewnętrzna”.

Uczeń mający na co dzień kontakt z dużą liczbą rówieśników i nauczycieli osiąga nowy poziom kontroli nad swoim zachowaniem, kiedy każde błędne działanie zaczyna wydawać się nie do przyjęcia, denerwując nauczycieli, przyjaciół i towarzyszy. Zrozumienie wysokiej wartości zachowań moralnych skutkuje zestawem działań realizujących idee:

• kocham;
• wolność;
• dobra;
• sprawiedliwość.

Zespół delikatnie, ale wytrwale prowadzi każdego z uczniów do:

• odrzucenie niemoralnego zachowania;
• zaprzeczenie nienawiści i destrukcyjnemu zachowaniu.

Wysoka świadoma postawa, jak również akceptowalny poziom moralny, są hojnie nagradzane powszechną sympatią, wzmacniającą duchowe aspiracje.

Kim jest osoba moralna??

Czym jest zachowanie moralne w nowoczesnym, wysoce konkurencyjnym społeczeństwie?? Nie trzeba traktować tej koncepcji jako całkowitego odrzucenia siebie i własnych interesów. Można jednak z całą pewnością stwierdzić, że osoba wysoce moralna jest zdecydowanie pozbawiona nieokrzesanego egoizmu, arogancji i chciwości. Taka jednostka zabiega o dobro innych, myśli o dobru dla całego społeczeństwa. Okazując altruizm, osoba ta pozbawia manipulatorów możliwości samokontroli.

Akty dobroci i człowieczeństwa dosłownie ratują życie. Żarliwe sumienie i wzniosłe ideały nie pozwalają złu zgasić wiary w świetlaną przyszłość ludzkości, która jest obecna w każdym z ludzi od urodzenia.

Patrząc na wysoce moralną „dobrą” osobę, wielu może wydawać się, że jest to rodzaj daru z góry. Jest jednak wiele przykładów, kiedy celowa praca nad sobą, swoim światopoglądem i błędami prowadziła do znakomitych rezultatów.

Trzeba rozwijać sumienie i moralność. Odmowa podstawowych motywów, przestrzeganie wysokich ideałów niezmiennie przekształcają osobę.

Dobry przykład

Aktywna zasada, potężna wola, dążenie do przemiany człowieka na lepsze - to składniki, które są w stanie zdziałać cuda. Najwyraźniejszym przykładem są działania wybitnego nauczyciela Makarenko, który w ciągu kilku lat zdołał „wykuć” z grupy młodocianych przestępców i włóczęgów z pewną „twarzą złodzieja” genialny zespół, ściśle trzymając wszystkich członków społeczności w ramach wysoce moralnego zachowania. Czynniki, które skłoniły ich do robienia złych rzeczy, to regulator zachowania.

Wczorajszy bandyta, który rabował na drodze, dostając się do tego kolektywu, w ciągu kilku dni przekształcił się zarówno zewnętrznie jak i wewnętrznie, przy czym wszystkie komórki odczuwały „magiczny” efekt dyscypliny, dążenia do lepszego życia, wysokich zasad moralnych i chęci do przezwyciężyć biedę, rozkład i niskie instynkty.

Poczucie odpowiedzialności, duchowości i moralności należy wychowywać w człowieku od dzieciństwa. W tym czasie zaszczepia się również podstawę etykiety. Struktura i metody wychowania osobowości każdego z rodziców są różne, ale przymusowe narzucanie tych pojęć jest niedopuszczalne. Główne kryteria poznałeś z tego artykułu.

Aby zapoznać się z problemami edukacji duchowej i moralnej, zobacz następny film.